پارك ترافيك

 

بازي جوهر زندگي و پنجره اي به دنياي كودك است.

موضوع : اردوي آموزشي -تفريحي

در هواي بسيار دلپذير پاييزي راهي پارك ترافيك شديم .اصولا» آموزش در غير محيط هميشگي ماندگار تر خواهد بود.بچّه ها هم كه كم و بيش با انيميشن هاي ترافيكي آشنا هستند و با ديدن چند نمايش طنز كمي از اصول ايمني را در ذهن خود به خوبي حك كردند. انشا ا… تا زماني كه اين بچّه ها بزرگ مي شوند ديگر معضل ترافيك و آلودگي هوا كه گريبانگير تمام پايتخت ها و كلان شهر ها مي باشد بر طرف شود .در ضمن از اين كه كمي تصاوير واضح نمي باشد پوزش مي طلبم.

آسمان دلتان آبي آبي   🙂

بازي + رياضي

با هم بودن و با هم شريك شدن يك آغازاست، با هم حركت كردن پيشرفت است و با هم كار كردن موفّقيّت 🙂

اين چندمين كار گروهي بچّه هاست. كم كم  كنارهم نشستن در يك گروه و مشورت كردن را مي آموزند و بر اين باورند كه چهار فكر بهتر از يك فكر عمل مي كند.در زنگ رياضي به جاي پرسش هاي تكراري از بازي دبلنا استفاده كرديم . مهارت هايشان راآزموديم.هم انفرادي عمل كردند و هم گروه دو نفره تشكيل دادند.هدف،خواندن اعداد دو رقمي و ارزش مكاني آنها بود. در ضمن حافظه ي شنيداري شان را هم محك زديم. بايد بر روي اين مهارت بيشتر كار كنيم و حسابي تقويّتش كنيم.خوب گوش دادن و خوب شنيدن  🙂

                 «با شاد كردن ديگران ، شاد بودن را تجربه خواهي كرد»  🙂

خانه، كانون حقيقي فراگيري

هفته ي پيوند اوليا و مربيان را بهانه كرديم تا مطالب آموزنده اي را در باره ي محيط خانوادگي مناسب و نقش آن در تربيت فرزندانمان ارائه دهيم. اميد است مورد قبول واقع گردد. 

هيچ كودكي يك » جزيره »  نيست و فارغ از محيط زندگي نمي كند. كودكان حالت واقعي خود را در ارتباط با اجتماع و اشخاص مي يابند. روح آنها خدشه پذير است و خوبي و بدي، آنها را تحت تاثير قرار مي دهد. نوزاد انسان حداقل تا چند سال نياز به مراقبت و نگهداري مداوم دارد تا بتواند به استقلال نسبي برسد.خرد و عقل تكاملي انسان به دوران وابستگي طولاني تري براي تطبيق با هر نوع محيط و شرايط نياز دارد.كودك انسان مي تواند از تجارب بزرگتر ها استفاده كند و از آنها كمك مي گيرد تا تحت شرايط و مقتضيات متفاوتي رشد و پرورش يابد.كودكان در سنين قبل از دبستان مي آموزند كه چگونه و با استفاده از چه راه حل هاي معقولي زد و خورد بين خود و دوستش را پايان بخشد.كودك  دبستاني زماني كه در انجام تكاليف مدرسه سر در گم است ، با راهنمايي والدين كارهايش را سرو سامان بخشيده و يك به يك انجام مي دهد.والدين ، زماني كه معتمد فرزند خود باشند، به او كمك مي كنند تا تجسسي گذرا را تجربه نمايد و پس از رشد مناسب  به عنوان فردي بالغ ، مسير زندگي اش را مشخّص نمايد.از سوي ديگر ، كودكان بزرگ تر ها را زير نظر دارند به سخنان آنها گوش فراداده سعي مي كنند آنها را درك نمايند و به آنها پاسخ دهند و از همين طريق ناخود آگاه مطالبي را فرا مي گيرند.در مدرسه، تدريس به طريق مشخصي انجام مي شود و كودك آگاهانه آن را فرا مي گيرد.امّا در خانه صرفا» به دليل همزيستي با بزرگتر ها ، كودكان ، از شيوه ي رفتاري ، عقايد و باورهاي آنها ، برداشت ضمني دارند و از همين طريق تدريجا» ناگفته ها را مي شنوند و پيچيدگي اتّفاق ها ي گوناگون را درك مي نمايند.به عبارت ديگر شيوه ي رفتاري بزرگ ترها در ارتباط با كودكان ، همانند آيينه عمل مي كند و كودك خود را در آنها مي جويدو مي بيند.از سويي ديگر والدين  و بزرگتر ها ، همانند پنجره هايي، مسير هاي مختلف زندگي را مشخّص نموده و حتّي گاه نا ممكن را ممكن مي سازند.

محيط خانوادگي مناسب كدام است؟ 

محيط خانوادگي ، به جهت تاثير قابل توجّهي كه در روح و روان كودك بر جاي مي گذارد ،مهم ترين معرف و محرك نبوغ ذاتي كودك نسبت به دنياي خارج از خانه مي باشد. در صورتي كه  استعداد دروني كودك در آنجا شناخته شده و پرورش مي يابد.بر خلاف آن چه كه بزرگ تر ها در گذشته اعتقاد داشتند كه صداي يك كودك خوب نبايد شنيده شود، در يك محيط پويا ، صداي كودك دائم به گوش مي رسد. كودك در چنين محيطي ، مرتّب مشغول انجام فعّاليّت هاي مختلف و خلق آثار گوناگون است.او با قدرت هر چه تمام تر به جستجو مي پردازد، مي نويسد ،مي خندد و با همه ي اعضاي خانواده و محيطش ارتباط برقرار مي كند. در چنين محيطي بزرگ تر ها جذب كارهاي كودكان شده و به آنها كمك مي كنند كه راه هاي مناسبي براي رسيدن به اهداف خود بيابند.در چنين محيطي ، تك تك اعضاي خانواده لازم و ملزوم يكديگرند و در راه كسب تجارب گوناگون دوشادوش هم گام بر مي دارند.آنها مي توانند جاذبه هاي پنهان زندگي روزمره را كشف كنند و از يك اتّفاق عادي ، تجربه اي فوق العاده و استثنايي بيافرينند.در يك محيط خانوادگي سالم و پويا ، والدين به كودكان خود كمك مي كنند تا آنها بتوانند  ارزش هاي مثبت زندگي را درك نمايند.والدين كودكانشان را با قهرمانان دوران آشنا نموده و زندگي پيامبران را كه نقش اساسي در پايه ريزي تمدّن بشر داشته اند بازگو مي كنند .خصايصي همچون شجاعت، مهرباني،درستي و راستي بايد به زبان ساده و قابل فهم كودك ، براي او توضيح داده شود.در يك محيط خانوادگي مناسب ، احترام اعضا به يكديگر حائز اهمّيّت است.اوليا بايد به گونه اي و در موقعيت هاي متفاوت ، به كودك اجازه دهند تا به بيان حال خود بپردازد و از اين طريق عزّت نفس و حس خودباوري و شخصيّت او پرورش يابد.محيط خانوادگي مناسب ، حالات و شرايطي را مي آفريند كه از آن طريق نبوغ ذاتي در كودك ارتقا يافته و در ضمير آگاه او بارور مي گردد. 

برگرفته از كتاب كودك من چگونه نابغه مي شود؟

                                                                              شب و روزتان بهاري 🙂

آري تو يك اعجازي!

…..و در مدرسه ما به كودكان چه مي آموزيم؟ ما به آنها مي آموزيم كه دو به اضافه ي دو مساوي است با چهار، يا پايتخت فلان  كشور شهر ….. مي باشد. آيا وقت آن نرسيده است  كه به آنها بياموزيم چه هستند؟ بايد از هر يك از آنان بپرسيم: آيا مي داني تو كه هستي ؟ تو يك اعجازي!تومنحصر به فردي!اگر در تمام دنيا بگردي حتّي يك كودك ديگر همانند خود پيدا نمي كني! ميليون ها سال گذشته است و حتّي يك كودك مثل تو پيدا نشده است….ممكن است شكسپير و يا بتهون شوي.تو توانايي هر كاري را داري…. آري تو  يك اعجازي!

كودكان زاده شده اند تا بدرخشند

كودكان ذاتا» به دنبال آموختن هستند. در غير اين صورت نسل انسان مدّت ها قبل از بين رفته بود.خوشبختانه كودك انسان شيوه ي رفتاري انعطاف پذيري در ارتباط با محيط خود دارد و اگر چنين نبود، ما انسان ها اكنون فسيل هايي در قعر دريا چه ي تاريخ مي بوديم.بايد اذعان كرد كه وجود ما به طريق والاتري طراحي شده و ما قادريم خود را با شرايط مختلفي وفق دهيم . در ژن هاي ما » فراگيري» حك شده است . هر كودكي كه متولّد مي شود سلسله رفتارهاي از پيش تعيين  شده اي ندارد، بلكه او ذاتا» قادر است » فرابگيرد» . از اين رواست كه كودك در شرايط مختلف عكس العمل هاي مختلفي نشان مي دهد و اين خاصيّت انعطاف پذيري و تطبيق رفتار با شرايط محيط ، حقيقتا»  شگفت انگيز است.

وجود كودك ، سرشار از اختراع و ابداع است.حتّي عدّه اي معتقدند كه هر گونه تحوّل در موجودات زنده، ثمره ي تغييرات در كودكان همان نسل و گروه مي باشد. دانشمندان معتقدند كه اگر ما بخواهيم نسل انسان باقي بماند، مي بايست سعي كنيم تا خصوصيات رواني كودكان به بزرگسالان نيز منتقل گردد.

قابليّت استقبال از هر گونه تجربه ، كودكان را در زمره ي نوابغ حقيقي در هر فرهنگي  قرار مي دهد.نكته ي قابل توجّه اين جا است كه نوابغ دوران عموما» روحيه ي كودكانه ي خود را در زندگاني حفظ كرده اند.  شواهد متعدد نشان مي دهد كه نوابغ، دوران كودكي را الهام بخش زندگي خود قرار داده اند. در واقع  پژوهش ها و كار ها يي كه خاص بزرگسالان است ، انگيزه ي » نابغه گونه » را در انسان ايجاد نمي كند، بلكه اين انگيزه پيامد دوران كودكي و روحيه ي خلاّق و پر تكاپويي است كه هر كودك در مقاطع مختلف از خود نشان مي دهد.

برگزيده اي از كتاب : كودك من چگونه نابغه مي شود؟ نوشته ي توماس آرمسترانگ 

سبز و بهاري باشيد 🙂

روز جهاني كودك مبارك باد

                 «بچّه ها دستاني هستند كه ما را به بهشت پيوند مي دهند»

براي اينكه هروز ،روز جهاني كودك باشد، لطفا» كودكي تان را جايي جا نگذاريد.بچّه ها صاحب گنج بزرگي هستند و اگر بدانند با حفظ اين گنج ، همه ي روزهايشان تازه و آفتابي مي ماند، هرگز آن را گم نمي كنند. اين  گنج «كودكي» است، مراقب باشيد كودكي تان جا نماند. «كودكي» رنگ ووارنگ است مثل يك جعبه مداد رنگي . «كودكي » خوشبواست ، مثل همه ي گل هاي زيباي دنيا.مثل پروانه ها ،كفشدوزك ها ، دريا ، ساحل شني ،جنگل و كوير ، مثل دوستي.» كودكي» پر از شوق  و اميد است . مثل صبح روز اول مهر، مثل آرزوي بزرگ شدن،  آنقدر كه كفش هاي مادرمان اندازه ي پايمان  شود .

فكر كنيد زندگي بدون اين همه  ، چه شكلي مي شود؟ بي هيچ رنگ و بويي ،بي هيچ آرزويي ، بي هيچ شادي و لبخندي . خاكستري و سرد ،  مثل بعضي از آدم بزرگ ها كه كودكي خود را فراموش كرده اند. آن ها هيچ وقت از ديدن جعبه اي پر از مداد رنگي ذوق زده نمي شوند . آنان وقت و حوصله ي  بازي ندارند . آخر فقط با كودكي  مي توان خيلي سخت نگرفت ،به آساني دوست شد ، به آساني همه چيز را قسمت كرد و به آساني شاد بود.پس لطفا» كودكي تان را هيچ كجا  نگذاريد . آن را توي دلتان براي هميشه نگه داريد خيلي به دردتان مي خورد.

منبع: روزنامه ي ايران

خوب با ياري از الطاف بي نهايت خداوند منّان كار وبلاگ  امسال هم آغاز كرديم. به اين اميد كه با راهنمايي هاي شما عزيزان آن را پر بار تر سازيم.قصدمان اين است كه شما اولياي گرامي را در جريان فعاليّت هاي آموزشي فرزندانتان قرار دهيم. چناچه زمان ياري كند مطالب آموزنده را هم به نظر شما عزيزان مي رسانيم.تصوير امروز مربوط به فعاليّت كتاب بخوانيم قسمت  » درست و نادرست  » مي باشد كه پاسخگويي به روش بيان احساسات مي باشد.چون روز جهاني كودك هم بود از چهره هاي زيباي دانش آموزان استفاده كرديم.

پيشنهادات و انتقادات شما عزيزان را چشم در راهيم

                                                                  سبز و پايدار باشيد 🙂

مدرسه ي عشق

سال تحصيلي جديد بر شما عزيزان مبارك باد

در مجالي كه برايم باقيست باز همراه شما مدرسه اي مي سازم ، كه در آن همواره اول صبح به زبان ساده مهر تدريس كنند و بگويند خدا خالق زيبايي و سراينده ي عشق، آفريننده ي ماست ،  مهربانيست كه ما را به نكويي ، دانايي ، زيبايي و  به خود مي خواند * جنّتي دارد نزديك ، زيبا و بزرگ، دوزخي دارد – به گمانم – كوچك و بعيد،در پي سودايي ست كه ببخشد ما را و بفهماندمان ترس ما بيرون از دايره ي رحمت اوست * در مجالي كه برايم باقيست  باز همراه شما مدرسه اي مي سازيم كه خرد را با عشق ، علم را با احساس و رياضي را با شعر ، دين را با عرفان ، همه را باتشويق تدريس كنند، لاي انگشت كسي قلمي نگذارند و نخوانند كسي را كودن و معلّم هر روز روح را حاضر غايب بكند  و به جز از ايمانش، هيچ كس چيزي را حفظ نبايد بكند، مغز ها پر نشود چون انبار ، قلب خالي نشود از احساس * درس هايي بدهند كه به جاي مغز، دل ها را تسخير كند * از كتاب تاريخ جنگ را بردارند * در كلاس انشا هر كسي حرف دلش را بزند * غير ممكن را از خاطره ها محو كنند* تا  كسي بعد از اين نگويد » هرگز»  و به آساني همرنگ جماعت نشود *زنگ نقّاشي تكرار شود، رنگ را در پاييز تعليم دهند، قطره را در باران، موج را در ساحل ، زندگي را در رفتن و برگشتن از قلّه ي كوه و عبادت را در خدمت خلق، كار در  كندو و طبيعت را در جنگل و دشت ، مشق شب اين باشد كه شبي چندين بار  همه تكرار كنند  : عدل، آزادي ، قانون ، شادي ……     * امتحاني بشود كه بسنجند ما را تا بفهمند عاشق و آگه و آدم شده ايم * در مجالي كه برايم باقيست باز همراه شما مدرسه اي مي سازيم كه در آن، آخر وقت به زباني ساده شعر تدريس كنند و بگويند كه تا فردا صبح ،  خالق عاشق نگهدار شما

شاعر:شادروان مجتبي كاشاني              سبز و شاداب باشيد- كاتبي